Congratulations to me.
No one knew, no one carried, no certificate for it, no paying for it either. Therefore know recognition, no merit. Just learning for it self, for the pleasure that it brings. The idea of open-content is the ultimate approach that recouvers the ancestran and pure motives for learning and therefore for learning institutions: the pleasure of discovery, the joy of knowledge, the fulfillment of mastery.
Thank you MIT. Than you Alice Robison.
See course here.
segunda-feira, 20 de abril de 2009
quinta-feira, 9 de abril de 2009
Educação em beta constante
“Entender a educação como estando em beta constante"
Dando o seu a seu dono, a proposta é deixada por Jeff Utech (2006).
O conceito de Beta constante aparece associado aos Web services.
A ideia subjacente é que actualmente os serviços e aplicações da web encontram-se em evolução constante, num processo de melhoramento continuo, encontram-se disponíveis mas igualmente sujeitos a um processo dinâmico de adaptação, na procura de maior proximidade com as necessidades do utilizador.
O que se propõe então é passar a entender a escola como "em beta constante”, ou seja, promove-se a ideia de que as instituições educativa e todo o sistema de ensino deverá estar também em constante evolução, disponível para os seus "utilizadores" (alunos, professores, pais e outros agentes educativos) mas dinamicamente em adaptação áquelas que vão sendo as necessidades identificadas e antecipadas dos seus utilizadores.
Dando o seu a seu dono, a proposta é deixada por Jeff Utech (2006).
O conceito de Beta constante aparece associado aos Web services.
A ideia subjacente é que actualmente os serviços e aplicações da web encontram-se em evolução constante, num processo de melhoramento continuo, encontram-se disponíveis mas igualmente sujeitos a um processo dinâmico de adaptação, na procura de maior proximidade com as necessidades do utilizador.
O que se propõe então é passar a entender a escola como "em beta constante”, ou seja, promove-se a ideia de que as instituições educativa e todo o sistema de ensino deverá estar também em constante evolução, disponível para os seus "utilizadores" (alunos, professores, pais e outros agentes educativos) mas dinamicamente em adaptação áquelas que vão sendo as necessidades identificadas e antecipadas dos seus utilizadores.
quarta-feira, 8 de abril de 2009
Fim das dissertações! A internet impõe novas regras de escrita
Como parece intuitivo publicar online...
Escrever, numa determinada altura da vida, torna-se rotina e pouco parece por aprender.
Mas a investigação alerta que os novos ambientes online, bem próximos do utilizador-editor, exigem que se repense a forma como se escreve.
Porquê?
Escrever online não deve ser regido pelas mesmas regras que rege a escrita comum (num futuro próximo a aplicação desta palavra aqui vai parecer estranho ou mesmo incorrecto).
Face a uma página web é assim que o utilizador lê:
Isto mostra que do ponto de vista educativa, novas formas de ler e escrever se levantam.
Como se instituem depois e se, de facto, têm implicações na forma como se ensina a ler a escrever, logo se verá...
Entretanto partilham-se algumas regras sobre como escrever eficazmente online.
http://www.useit.com/papers/webwriting/
Escrever, numa determinada altura da vida, torna-se rotina e pouco parece por aprender.
Mas a investigação alerta que os novos ambientes online, bem próximos do utilizador-editor, exigem que se repense a forma como se escreve.
Porquê?
Escrever online não deve ser regido pelas mesmas regras que rege a escrita comum (num futuro próximo a aplicação desta palavra aqui vai parecer estranho ou mesmo incorrecto).
Face a uma página web é assim que o utilizador lê:
Isto mostra que do ponto de vista educativa, novas formas de ler e escrever se levantam.
Como se instituem depois e se, de facto, têm implicações na forma como se ensina a ler a escrever, logo se verá...
Entretanto partilham-se algumas regras sobre como escrever eficazmente online.
http://www.useit.com/papers/webwriting/
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